2023年10月27-28日，由北京师范大学国际与比较教育研究院、北京师范大学国际教育研究中心、北京明远教育书院、北京大兴区教育委员会联合主办，金融街资本运营集团、北京大兴熙诚学校、大兴区采育镇政府共同承办的“国际教育发展论坛2023”在熙诚学校召开。“国际教育发展论坛2023”凝聚了一批对教育有使命感、有创造力的国内外专家、学者、一线教育工作者，以及关注教育的企业家等各界人士，以理性的方式直面教育痛点问题，在传承的基础上积聚资源不断创新，彰显人之为人的特点，改善当下教育生态，探索面向未来的理想的教育模式。
图｜部分嘉宾合影
国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北师大资深教授、94岁高龄的教育界泰斗顾明远先生亲临会场并发表开幕致辞，顾先生从“新的课堂是什么”这一角度谈了他对中国课堂的思考：过去的课堂只是将知识教给学生，未来的课堂要把学生引向未知的世界，让他们去探索；过去的课堂将学科碎片化的知识教给学生，未来的课堂把整个学科最根本的概念教给学生；过去的课堂老师滔滔不绝讲学生安安静静听，未来的课堂要让学生自主学习、自主探索，真正培养学生的创新思维和创新能力。
图｜顾明远先生致辞
中国国际教育交流协会会长刘利民通过视频发表致辞，他表示：本次论坛选择以学校教育的主渠道课堂作为研讨的核心，提出重塑现代课堂，探索教与学的中国模样，可谓正当其时。刘利民会长从“更加注重学思结合、更加注重因材施教、更加注重教学改革、更加注重新技术的正向使用”四个角度对以学生为中心的教与学提出了殷切期望，并鼓励教育工作者真正以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。
图｜刘利民会长致辞（视频）
大兴区教育委员会主任赵建国与北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存签署合作协议，赵建国主任表示，大兴将充分借助该院的专业资源和学科优势，凝练国际合作方向、提高国际交流与合作的质量，提高大兴师生的全球视野和国际交往能力，完善大兴教育对外开放格局，打造首都南部教育发展新高地。
图｜赵建国主任致辞
图｜刘宝存院长致欢迎辞
图｜北京市大兴区教育委员会与北京师范大学国际与比较教育研究院合作签约仪式
教育部义务教育课程标准框架研制组组长、北京明远教育书院院长、北京师范大学教授郭华以《创新思维何以可能？——跨学科主题学习的价值定位与教学设计》为题，阐明了创新思维的培养实际上在教学中是有迹可循的，跨学科主题学习对于创新思维的培养发挥了不可替代的重要价值，而跨学科主题学习的核心恰恰是“基于学科，超越学科”，何时跨，如何跨是跨学科主题学习的关键所在。
图｜主旨报告一
要看到发达国家的经验，也同样要看到发达国家教育改革发展过程中的教训，以此作为改革的前车之鉴，北京师范大学国际与比较教育研究院副院长、北京师范大学国际教育研究中心主任滕珺教授从国际社会关于“教与学”六组经典关系的讨论中，分享了现代教学的国际图景，她提出“教与学”的中国模样就是要致力于用“中和”的思想统筹处理好这些概念的关系，实现“教与学中国模样”三层飞跃，即从作为内容的中国、到作为方法的中国，再到作为价值的中国。
图｜主旨报告二
中国教育国际交流协会中学分会常务副理事长、北京大兴熙诚学校创校校长朱建民从实践层面，以《为未来而教——熙诚学校重塑现代课堂的六点教育主张》为主题，谈了熙诚学校如何以让学生为爱而学，做学习的主人；要培养爱学习和会学习的终身学习者；熙诚学校的课堂不是老师给学生现成的答案，而是通过学生自主学习、合作学习、探究式学习，自己寻找答案；教育不能偏离和远离时代而存在；以资源驱动教育创新，以资源撬动教与学的变革；要培养学生的中国情怀与世界胸怀为核心建立学校价值观的话语系统并转化为内在的行动逻辑、将理念实实在在落在课堂上。
图｜主旨报告三
联合国教科文组织国际教育与发展教席教授、诺丁汉大学教授Juliet Thondhlana则从个人成长得益于教育国际化发展的角度切入，谈了她对《为全球胜任力而教——基本原理、关键概念和考量因素》的思考与研究。她强调教育国际化不仅是高等教育领域的话题，同时也应是基础教育关切的议题，其中开发课程是关键，充分挖掘和利用在地国际化的资源，统筹显现课程和隐性课程中的国际元素，才能真正有效地培养学生的全球胜任力。
图｜主旨报告四平行论坛和圆桌论坛既有涵盖四大热点学科的观摩课与点评，呈现出鲜活的教学实践和深度的思考；又以“赋能、跨界、天下、资源”4个关键词为核心展开沉浸式的深度研讨，有问题－有解决路径；有想法－有落地方案；有行动－有实施结果；有共识-有前行方向；论坛成果丰硕，与会代表期待中国当下及未来建立“教与学”的共同体，实现丛游式的自由学习，改变学生的思维模式，建立学生的主体性价值。
金融街资本运营集团董事长、党委书记程瑞琦出席圆桌论坛并作了闭幕致辞。程瑞琦先生从企业需要复合型人才的角度，以企业家视角畅想现代课堂，“科技、建模、高阶思维”，给了教育人不一样的启迪。
国际教育
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